乡村孩子最大的理想是走出大山，离开农村，不用再做农民;乡村教育教出来的孩子，他们从来想的都是摆脱贫穷的家乡，而不是回去建设家乡。

　　这样的现状令人无力、无奈，连劝说的话都无从开口。他们的想法没错，他们只是向往更好、更有尊严的生活。

　　那么，他们留在身后的家乡，仅仅依靠留守的那些老人，明天又在何方?

　　那么，这些每个月只有880元收入的支教老师，他们坚守在大山里，送走越来越多的乡村孩子，可那座山还是像十年前那样等待着捐助。他们的坚守的意义又在哪里?

　　大家最开始记住的就是他的标签—支教四年，曾荣获“广西十大公民楷模”新闻人物称号。

　　但是拿到奖品后，侯长亮内心却惴惴不安，于是逃到贵州坚持支教，后辗转到云南昭通山区任教。

　　从2011年大学毕业后，远涉重洋到山村支教，归期几乎没有想过，一直到2020年才结婚，月薪880元难以抵得上实际压力，只好选择了出走。

　　可最难舍难分的是那几个山村孩子，他们被“落后““贫困”的感觉所掩盖，几乎没有人见到过他们的本来面目：能够在竹林里“蹿来蹿去”，不戴手套麻利地挖笋;;还会早早赶去上学，骄傲地对他宣布卖钱花赚三元。

　　“六一”儿童节期间，侯长亮在接受澎湃新闻采访时谈到了乡村孩子的出路问题，而在这个问题的背后不乏其对于当前乡村教育状况的担忧：教材内容“城市化”，学生失学，捐款“乱象”，学生缺乏乡村认同感，乡村教师离职等

　　有一次，他还是一个生长在农村的小孩，由于这段往事，使他数次被留守和出走的困境所束缚，“我还想，有一个人接我们棒喝，可我不想，你和我们一样坚持了那么多年”，侯长亮如是说。

　　看完以后内心久久不能平静，#支教老师：乡村孩子迷失在打工潮里#。

　　目前，9亿多城里人、5亿多农村人。

　　可是，城市和乡村生活完全不同，几乎完全没有可比性。

　　当然，我也是农村人，我是高中生，通过打工和经商在城市里面立足。

　　另外，在义务教育阶段还有辍学，这是痛心疾首的事情。

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